Priorités stratégiques en action
En tant que directeur de l'éducation, c'est un plaisir sincère pour moi d'être dans nos communautés, de participer à des événements et de visiter des écoles et des salles de classe en action. Il y a quelque chose d’énergisant à entrer dans une école et à ressentir un « buzz » positif d’activité et à avoir l’opportunité de se déplacer dans les espaces d’apprentissage et de travail en engageant des conversations sur l’inclusion et l’engagement des élèves dans toutes les étapes de leur parcours d’apprentissage.
Bien-être
Nous avons toujours compris qu'un enseignement expert est essentiel à l'apprentissage et à la croissance des élèves en classe.des balais, autour des écoles et sur les terrains de jeux, mais nous avons maintenant compris qu'un enseignement qualifié est nécessaire mais pas suffisant. Un sentiment d’appartenance et d’engagement est également nécessaire pour garantir que les conditions de réussite et de bien-être soient réunies pour tous les étudiants dans chaque environnement d’apprentissage.
Innovation
À l'école publique Joseph Gould d'Uxbridge, le personnel et les élèves utilisent les murs de l'école pour afficher et partager des aspects de leur identité personnelle. Le mur « This is My Story » ouvre les histoires d'expériences, de célébrations, d'opportunités et de certaines luttes, capturant l'humanité en chacun de nous. Ce mur est présent depuis un certain temps avec de nouvelles entrées ajoutées et certaines supprimées au fil du temps. Le mur sert à relier le personnel, les étudiants et la communauté d’une manière particulière.
J. Clarke Richardson Collegiate et l'école publique Rosemary Brown à Ajax font partie des nombreuses écoles du conseil scolaire du district de Durham qui maximisent l'environnement en tant que troisième enseignant, en utilisant des messages sur les murs et les portes des couloirs pour communiquer des valeurs aux élèves et en réutilisant les espaces traditionnels pour encourager les élèves à explorer et à explorer. enquête.
Équité
Au cours de l'année, les visites dans les écoles comprennent parfois des événements spéciaux en dehors de la journée pédagogique et étroitement liés à la communauté. En avril, j'ai eu le plaisir d'assister à un événement Iftar avec la communauté de l'école publique Willows Walk dans le cadre de la reconnaissance du Ramadan. Des événements comme ceux-ci, parmi bien d’autres, contribuent à renforcer les relations et les réseaux entre l’école et la communauté et peuvent offrir des opportunités de conversations et d’apprentissage aux membres du personnel et de la communauté scolaire qui ne sont peut-être pas familiers avec des célébrations particulières d’importance culturelle et historique.
Succès
Certaines visites d'écoles et de lieux de travail s'étendent à l'extérieur des limites du DDSB, dans des espaces où les éducateurs se réunissent pour apprendre les meilleures pratiques innovantes de partout dans la province afin de ramener l'apprentissage dans les classes du DDSB de manière à inspirer et à mettre en valeur tous les parcours disponibles pour les élèves. . L'une de ces visites cette année a eu lieu auSNOLAB à Sudbury. J'ai eu le privilège d'être invité à me joindre à un petit groupe de leaders en éducation d'autres conseils scolaires et établissements postsecondaires de l'Ontario pour explorer et discuter du potentiel de l'avenir de l'éducation en sciences, technologie, ingénierie, arts et mathématiques (STEAM). .
Fiançailles
L’engagement au sein du DDSB est un investissement à plusieurs niveaux de tous les participants – étudiants, familles, personnel, membres de la communauté, administrateurs et autres partenaires éducatifs, avec des opportunités pour chacun de trouver des espaces, des événements et des initiatives dans lesquels s’impliquer qui sont importants pour lui.
Afin de s'engager et de répondre aux besoins et intérêts divers et uniques de tous les étudiants du DDSB, le personnel du travail social et d'autres équipes scolaires et centrales offrent aux étudiants la possibilité de rejoindre des groupes d'affirmation d'identité, notamment Black Excellence Made Evident (BeMe) et AFFIRM. Regardez cette vidéo pour en savoir plus sur BeMe et certains des impacts positifs du programme.
Les parents, les familles et les membres de la communauté peuventêtre impliqué en rejoignant le Comité de participation des parents (PIC) ou leur Conseil communautaire scolaire (SCC) local. Il existe de nombreuses formes d'engagement et nous nous engageons non seulement à être un district très performant, mais aussi un district où chaque personne ressent un sentiment d'appartenance.
Direction
En préparation de l'année scolaire 2023-2024, fin août, tous les dirigeants de l'école et du DDSB central ont participé aux activités de la journée d'activation à l'école secondaire Pickering. Les directeurs, les directeurs adjoints, les gestionnaires et l'équipe senior se sont réunis pour engager des conversations, du réseautage, des séances en petits groupes et des activités axées sur le travail de Practice into Impact, les intersections des motifs de droits de l'homme protégés et les stratégies visant à démanteler les pratiques oppressives dans tout le district. Les partenaires communautaires étaient présents et le personnel a eu l'occasion d'entrer en contact avec plus de 60 organismes et d'en apprendre davantage sur les soutiens et les services fournis.
J'ai eu le plaisir de participer, d'accueillir à nouveau des dirigeants expérimentés dans notre travail important après les vacances d'été, de mettre en relation les nouveaux employés dans leurs rôles de leadership avec des mentors et de m'engager dans l'apprentissage aux côtés de collègues des écoles et des lieux de travail du DDSB pendant que nous réfléchissions et discutions :
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Quel impact souhaitons-nous avoir ?
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Quelles actions devons-nous entreprendre ?
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Quels liens sont nécessaires pour entreprendre les actions et avoir des impacts ?
Nous avons eu le privilège d'être rejoints par l'auteure Dr Robyn Hanley-Dafoe, qui a parlé de la résilience au quotidien et du stress judicieusement - des sujets d'actualité alors que le personnel envisageait avec impatience le début d'une nouvelle année scolaire. Les messages clés du Dr Hanley-Dafoe étaient axés sur l’appartenance, la perspective, l’acceptation, l’espoir, l’humour et les outils et idées à fort impact.
